‘Aansluiten op de leefwereld van onze leerlingen: daar zit de kracht’
Lilly Chen heeft een achtergrond in muziek en werkt als docent CKV en cultuurcoördinator op het Calvijn College in Amsterdam Nieuw-West: een school voor vmbo-theoretisch/gl, -kader en -basis. Via de CJP Cultuurkaart maakte ze in 2019 kennis met Kleinkunstig. ‘Er was meteen een klik. Heel fijn. Kleinkunstig denkt goed mee over wat op onze school werkt, voor onze leerlingen. Zo sluiten we aan op hun leefwereld en interesses.’
Workshops en cultuurdagen voor CKV op het vmbo
Lilly organiseert samen met Kleinkunstig workshops en activiteiten op verschillende momenten in het schooljaar. ‘Ik zet workshops in voor mijn leerlingen die schoolexamen doen in CKV, zodat ze kennismaken met verschillende kunstdisciplines. Het mooie van het aanbod van Kleinkunstig is dat het heel erg gevarieerd is, en zeven kunstdisciplines beslaat. Daarnaast organiseren we tijdens de introductieweek een CKV-dag voor zowel de onder- als bovenbouw. Dat draagt bij aan een sociale start van het schooljaar. En dan hebben we nog maatwerkuren, als verrijking, waarvoor ik ook workshops van Kleinkunstig inzet.’
Oriënteren, participeren en reflecteren bij CKV
Met het organiseren van deze culturele workshops en kunstactiviteiten heeft Lilly drie doelen voor de leerlingen: oriënteren, participeren en reflecteren. ‘Ik wil leerlingen laten kennismaken met het brede domein van kunst en cultuur. Daarnaast wil ik ze actief laten meedoen aan culturele activiteiten. En ik vind het belangrijk dat ze leren reflecteren. Vaak sluiten ze een workshop of activiteit af met een kleine presentatie en terugblik. Dat kan op verschillende manieren: mondeling, met een tekening of schriftelijk. Voorop staat dat de leerlingen even bewust stilstaan bij wat ze hebben gedaan, en wat ze daarvan hebben geleerd.’
Grootstedelijk en multicultureel vmbo
In de voorbereiding op de culturele activiteiten trekt Lilly op met haar vaste contactpersoon vanuit Kleinkunstig. ‘Hij heeft zich echt ingezet om onze school en onze leerlingen goed te leren kennen’, vertelt ze. ‘We zijn een grootsteedse, multiculturele school. Dat brengt bepaalde kenmerken en aandachtspunten met zich mee. De kracht van Kleinkunstig zit in het meedenken daarover. Welke workshops sluiten aan op de leefwereld en interesses van onze leerlingen? Ik waardeer het enorm dat Kleinkunstig ons daar goed en eerlijk over adviseert.’
Gastdocenten schakelen goed
Daarnaast is het voor sommige leerlingen erg spannend om een gastdocent in de klas te krijgen, vertelt Lilly. ‘Bij Kleinkunstig houden ze daar rekening mee. De gastdocenten die bij ons op school komen, hebben ervaring met onze doelgroep. Ze zijn goed voorbereid en stellen zich flexibel op. Als ze merken dat iets niet werkt, kunnen ze schakelen. Veel van onze leerlingen vinden het bijvoorbeeld moeilijk om iets over zichzelf te vertellen in een presentatie. Het is dan van belang dat een gastdocent daarop aansluit en de leerlingen hun presentatie over iets anders laat houden.’
Samenwerken en trots zijn
Braziliaanse Percussie, Capoeira en Rap: het zijn enkele voorbeelden van workshops die met succes zijn gehouden op het Calvijn College. Voor de komende periode wil Lilly samen met Kleinkunstig bekijken of het met een grote groep leerlingen maken van een gezamenlijk kunstwerk, zoals bij Team-Artwork, een idee is. ‘Hoe mooi is het wanneer je samen iets gemaakt hebt dat je kunt ophangen op school, zodat je elke dag trots kunt zijn. Want daar gaat kunsteducatie ook over. Over samenwerken, een positieve groepsdynamiek en trots zijn op wat je hebt gemaakt.’
De kracht van Kleinkunstig bij CKV op het vmbo
Tot slot vat Lilly de kracht van Kleinkunstig samen: ‘Het is heel fijn dat je een vast contactpersoon hebt. Kleinkunstig is klantgericht, flexibel en denkt heel goed mee in wat past bij onze leerlingen. Ze kennen onze school, onze schoolcultuur en onze wensen. De workshops én gastdocenten sluiten daar op aan. En: Kleinkunstig neemt na een activiteit altijd contact op om samen te evalueren. Dat vind ik echt top.’